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MÓDULO I
COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
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UNIDAD 1: ACUERDO 592
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Actividad
Uno: Explorando el Acuerdo 592
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Objetivo
de aprendizaje
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Que los participantes analicen los
principales elementos que se manejan dentro del Acuerdo 592
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Presentación
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Esta actividad te brindará un panorama
general del Acuerdo 592, reconociendo los elementos que lo conforman, podrás
tomar decisiones profesionales que te lleven a realizar o a apoyar a tus
compañeros de trabajo en la mejora de los aprendizajes de los alumnos a su
cargo.
Reflexionar sobre los contenidos de este
Acuerdo, te permitirá además, reconocer aquellos aspectos o elementos
vanguardistas que se deben tener presente cuando somos profesionales de la
educación.
Toma nota de lo que consideres más importante
en la revisión de las lecturas, pues esto te servirá como insumo para
realizar la actividad integradora del módulo.
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Instrucciones
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1. Descarga el Acuerdo 592. Por el que
se establece la articulación de la Educación Básica que se encuentra en la
sección de recursos de esta unidad.
2. Da lectura a la Introducción (página
5 y 6) dentro del Acuerdo.
3. Recupera las ideas principales y
consérvalas como apoyo para la realización de esta actividad.
4. Enlista los principales apartados
que contiene el Acuerdo 592.
5. Elabora en un documento de Word un
breve descriptivo de cada uno de los apartados que enlistaste.
6. Retoma las ideas que se manejaron en
la introducción y los descriptivos que realizaste para que encuentres
elementos en común y establece las diferencias que encuentras con reformas
que le han antecedido a la actual.
7. Sube el documento al portafolio.
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Producto
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Documento de Word que contenga el
descriptivo de los apartados que conforman el Acuerdo 592, y las reflexiones
sobre las reformas anteriores y la actual.
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Medio
de entrega (foro, portafolio, en línea)
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Portafolio
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Evaluación
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CRITERIOS:
Retomar los elementos centrales del Acuerdo
Elaborar descriptivos de cada uno de los elementos
Reflexiones sobre las diferencias de las reformas.
PUNTAJE: Dos puntos
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Recomendaciones
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Esta actividad es una revisión del Acuerdo
592, es revisar aquellos elementos que la conforman, pero sobre todo, para
que tú como maestro que busca su profesionalización como docente, debe
reconocer en qué consiste cada uno de estos elementos, ahora sólo reconocerás
las secciones y apartados que éste incluye, en las siguientes actividades lo
trabajarás más a fondo.
Te sugerimos emplear cualquier técnica que
conozcas para recuperar la información, para que el trabajo no se te haga tan
complicado, sobre todo puedes utilizar tus conocimientos previos que tengas
de los contenidos que maneja en el Acuerdo, pero si los desconoces sólo
tienes que darle un vistazo a las páginas que tiene cada apartado para que
recuerdes de que trata cada uno.
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Materiales
de apoyo
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Acuerdo
592. Por el que se establece la articulación de la Educación Básica.
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DURACION:
5 días
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miércoles, 18 de abril de 2012
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MÓDULO I
COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
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UNIDAD 1: ACUERDO 592
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Actividad
Dos: Elementos principales de la Reforma de Educación Básica
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Objetivo
de aprendizaje
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Que los participantes reconozcan
los elementos principales de la Reforma, para que sirvan como fundamentos
imprtantes en su práctica cotidiana.
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Presentación
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Al realizar las actividades de esta Unidad,
podrás recuperar y recordar los principales documentos que fundamentan la
Reforma, pues con la lectura de los cinco lecturas que comprenden este
capítulo, se brinda un panorama muy amplio de las realidades educativas.
Para eso te pedimos que recuerdes lo que
sabes del tema, pero también que pensemos como podemos incorporar los
elementos que en ella se manejan para incorprarlos a nuestros haceres
cotidianos.
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Instrucciones
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1. Esta actividad la realizaremos por
equipo, revisa las indicaciones de tu asesor para que veas con que compañeros
integrarás el equipo.
2. En el espacio de foros, busca el
espacio de tu equipo para que ahi puedan compartir sus opiniones al respecto
del documento que les tocó analizar.
3. Utiliza el Acuerdo 592 que
descargaste en la actividad anterior, ahora localicen el apartado: La Reforma
Integral de la Educación Básica, pág 7.
4. Revisa el documento que te haya
tocado analizar, según las indicaciones que haga tu asesor, los temas son:
Antecedentes, El acuerdo Nacional para la Mejora de la Educación Básica como
referente para el cambio de la educación y el sistema educativo, El
compromiso social para calidad de la educación, La alianza por la calidad de
la educación, Proceso de elaboración del currículo.
5. Da lectura al documento, recupera
las ideas principales y sube al espacio de foros para que comentes al
respecto con tus compañeros de equipo.
6. Cuando tengan las conclusiones de
equipo, participen en el Foro general, donde deben dar a conocer los
elementos más importantes del documento revisado, comparen respuestas, aporten
y comenten sobre los otros documentos para que se lleven un panorama más
amplio sobre la fundamentación legal de la Reforma.
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Producto
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Reflexiones en el Foro por equipo
Reflexiones y aspectos centrales de los
documentos legales de la Reforma en el Foro General.
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Medio
de entrega (foro, portafolio, en línea)
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Foro
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Evaluación
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CRITERIOS:
Aportaciones en los foros de equipo y en el foro general,
sustentadas en las lecturas.
PUNTAJE: Dos puntos
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Recomendaciones
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Participa activamente en las actividades de
equipo, pues el aprendizaje entre pares se verá mas fortalecido, revisa
cuidadosamente la lectura que te haya tocado analizar para que tus
aportaciones sean con fundamento.
En el foro general trata de rescatar todas
ideas fundamentales de, a Reforma, para que comentes con respeto y tolerancia
hacia tus compañeros.
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Materiales
de apoyo
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Acuerdo
592. Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica
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DURACION:
5 días
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MÓDULO UNO
COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA EL DOCENTE DEL SIGLO XXI
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UNIDAD 1: ACUERDO 592
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Actividad
Tres: LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIO
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Objetivo
de aprendizaje
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Que el participante recupere y
entienda los principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios, para
que los considere en su trabajo diario y mejore la calidad de los
aprendizajes.
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Presentación
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Esta actividad es nodal en el conocimiento
del Acuerdo 592, ya que te permitirá comprender el sentido pedagógico que
alberga la reforma, es por eso que debes revisar cuidadosamente cada uno de
los XII puntos de este apartado, ya que todos ellos te brindarán algún nuevo
aprendizaje.
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Instrucciones
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1. Integra un nuevo equipo, esta vez
puede ser como decidan trabajar, deberá estar conformado con tres o cuatro
elementos.
2. Retomen el Acuerdo 592 que
descargaron en la primera actividad, diríjanse a la página 19 en donde se
encuentran los principios pedagógicos que sustentan en el plan de estudios.
3. Divídanse los 12 temas del apartado
y recuperen las ideas principales, utilicen el espacio en el foro destinado
para su equipo para que organicen y compartan la información.
4. Decidan la mejor manera de comunicar
la información, puede ser un Ensayo, un Mapa Mental, un Esquema, un cuadro de
doble entrada, una presentación PowerPoint.
5. Realicen el documento elegido donde
den a conocer los principales elementos manejados en cada uno de los XII
principios pedagógicos.
6. Sube a portafolio el producto
elaborado por el equipo de forma individual, para que exista evidencia de tu
trabajo.
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Producto
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Documento que integre las ideas principales
de los principios pedagógicos.
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Medio
de entrega (foro, portafolio, en línea)
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Foro
Portafolio
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Evaluación
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CRITERIOS:
Participación activa en el foro de equipo donde se de evidencia de
la revisión de las lecturas.
Elaboración de un producto con las características establecidas.
PUNTAJE: Dos puntos
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Recomendaciones
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Tu participación es muy importante para que
recuperen adecuadamente los conceptos más importantes manejados en los doce
principios pedagógicos del plan de estudios, ya que reconociendo elementos
nodales del deber ser de la educación.
Tus ideas son muy imprtantes, por eso debes
participar activamente en todas las acciones que debes realizar para
completar tu actividad.
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Materiales
de apoyo
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Acuerdo
592. Por el que se establece la Articulación de la Educación Básica.
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DURACION:
5 días
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Módulo 3
ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA UNIDAD N° 1
ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA UNIDAD N° 1
Módulo
3
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La Planeación del trabajo escolar en el Siglo XXI
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Unidad
1
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La importancia de la planeación Educativa
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Título
de la Actividad 1
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Duración
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Una semana, aproximadamente 10 horas.
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Objetivo
de aprendizaje
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Reconoce la
importancia de la planeación en las actividades Educativas como parte de un
proceso de acción lógico encaminado al logro de metas.
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Introducción
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Es necesario
cuestionarnos: ¿Para qué sirve planear? En la educación como en muchas
actividades económicas y sociales, es necesario eficientizar los recursos,
trazar metas, reconocer las necesidades o limites, saber con que
satisfactores cuento y en qué tiempo para desarrollar acciones que nos lleven
a resultados halagadores. Planear sirve, pero si no dominamos el concepto y
las acciones que implica desde la concepción misma, podemos perdernos en el
camino hacia la meta deseable. A nivel escolar, las cosas no son distintas.
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Instrucciones
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a)
Llena una reja
donde organices la secuencia que sigues para planear alguna de tus actividades, comparte tu secuencia y
compárala con la de otros compañeros, puedes usar el mail, Messenger o skype.
Guarda evidencia
b)
Reconstruyendo
el concepto de planeación
1)
Escribe tu
concepto personal de planeación.
2)
Busca en
internet un concepto breve de planeación
3)
Visita los vínculos que se suministran en la sección
de apoyos
4)
Intercambia
opiniones con tus compañeros en el foro “Por qué planear el trabajo
educativo”, centrándote principalmente en el concepto “planeación”
c)
De las ideas
alcanzadas con la interacción escribe un párrafo donde viertas un concepto de
planeación educativa.
d)
En 4 diapositivas power point escribe: el concepto que subiste al foro ; la idea
principal de por qué se debe planear el trabajo educativo; una prospección de
forma influye la planeación en el logro de metas educativas y Una imagen jpg.,
que evidencie el intercambio de la reja con tus compañeros.
e)
Sube tu
presentación al portafolio.
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Imagen
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Productos
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Presentación Power
Point con 4 diapositivas
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Criterios
de evaluación
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Conforme a la escala
literal:
E= 4
diapositivas con el concepto y participaciones del foro, la idea principal,
la prospección y la evidencia (elementos
básicos)
MB= 3
diapositivas o si falta alguno de los elementos señalados
B= 2
diapositivas o si falta 2 elementos de los señalados como básicos.
R= 1
diapositiva o solo alguno de los otros elementos señalados como básicos.
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Apoyos
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Módulo
3
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La Planeación del trabajo escolar en el Siglo XXI
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Unidad
1
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“La importancia de la planeación”
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Título
de la Actividad 2
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Tipos de planeación
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Duración
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Una semana; aproximadamente
10 horas
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Objetivo
de aprendizaje
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Diferencia los tipos
de planeación especifica que pueden utilizarse dentro del ámbito educativo.
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Introducción
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Cada cosa en su
lugar; cada oveja con su pareja. Como ya se estudio, la planeación es básica
en la mayoría de las actividades dentro del ámbito educativo. Dado que las
tareas y actores no son los mismos responsables en cada área particular o
nivel, cada una de ellas requiere de atención específica y en consecuencia
planeas de acción desde el nivel macro hasta las actividades en el aula, todo
con el fin de articularse como sistema, promover la corresponsabilidad para
obtener mejores resultados como Sistema Educativo.
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Instrucciones
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1)
Haz una
observación de campo en la zona escolar, centro de trabajo o aula según la
función que desempeñes.
a)
Llena el
siguiente cuadro, que te servirá para que participes en el foro “Tipos de
planeación: motivos y acciones a realizar”
b)
c)
Relata
brevemente tu visión sobre cuáles son las fortalezas y debilidades del área
donde te desempeñas.
d)
Explica en un
comentario aparte: Cuáles de las actividades y resultantes carecieron de
planeación. Compara tus apreciaciones con las de otros compañeros.
2)
Integren
equipos de 4 elementos afines por nivel, zona, asignatura, función, etc…
3)
Pónganle nombre
a su equipo y suban al foro el nombre y los integrantes
4)
Intercambien
correo electrónico, Messenger o nombre
de usuario en skype.
5)
Visiten los
apoyos que se les suministran para el logro de esta unidad
6)
Identifiquen
las características de cada de las Dimensiones
de la Planeación Educativa conforme a la función y actividad que desempeñan
en el ámbito educativo: curricular, Organizativa, Administrativa y Social
7)
Diseñen un wiki
con el número de páginas necesarias donde indiquen:
I.- Presentación, nombre del equipo y sus
integrantes.
II.- Concepto de planeación Educativa
III.- Concepto de Planeación Estratégica
IV.- Descripción de cada una de las planeaciones
para atender las 4 dimensiones del ámbito educativo.
V.- Escriban una conclusión personal
8)
Suban al foro
la URL del wiki, el nombre del equipo y los integrantes
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Imagen
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Productos
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Individual:
1.- Reja FODA
2.- Participaciones
en el foro
En equipo
3.- evidencias de la
interacción asincrónica y sincrónica
4.- wiki
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Criterios
de evaluación
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50% Observación (Reja
FODA) y Participaciones en el foro
A considerar Precisión, claridad, lógica,
dirección e intercambio
50% Evidencias de
interacción en equipo y wiki
A considerar
evidencias en imágenes jpg. Y la calidad del wiki: creatividad. Vistosidad,
lenguaje claro y ameno, sencillez, ilustraciones
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Apoyos
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http://www.slideshare.net/unid_zac/la-planeacin-educativa-2236448
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Módulo
3
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La Planeación del trabajo escolar en el Siglo XXI
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Unidad 1
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“La importancia de la planeación”
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Título
de la Actividad
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Elementos y factores
que integran la planeación.
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Duración
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Una Semana;
Aproximadamente 10 Horas.
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Objetivo
de aprendizaje
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Identifica las
partes y elementos que integran una planeación básica en el ámbito educativo
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Introducción
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Como ya han
apreciado, el análisis es fundamental para emitir u diagnóstico y así poder
precisar las prioridades por atender y enfocar adecuadamente el trabajo
escolar para obtener resultados más equilibrados y visibles en corto
plazo. Así mismo es necesario que
identifiques que elementos y factores debes tomar en cuenta al momento de
hacer una planeación.
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Instrucciones
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1.- Visita los
vínculos que se dan en la sección de apoyos
2.- identifica los
elementos básicos que deben integrar una planeación estratégica educativa y
selecciona los que consideres que responden a las necesidades de tu contexto
laboral y que ayudarían a mejorarlo.
3.- realiza una
presentación power point donde describas la importancia de los elementos que
seleccionaste.
4.- Integra un
flujograma con la secuencia de una planeación ideal, ahora que has adquirido
nuevos aprendizajes y compárala con tu secuencia anterior.
5.- Envía por correo
electrónico tu presentación a tu asesor y a un mínimo de 6 compañeros
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Imagen
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Productos
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Presentación power
point con al menos 5 diapositivas
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Criterios
de evaluación
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Forma.
Presentación power point y el uso de la comunicación asincrónica del correo
electrónico.
Fondo: los
conceptos vertidos como nuevos aprendizajes relativos a la planeación:
lógica, sencillez, dirección, intención y claridad
70% Presentación
Power point
30 % evidencias del
intercambio vía correo electrónico.
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Apoyos
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